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      勞改教育，其主要特點是接受教育的對象都是受刑事處罰者，且要在加以懲罰和管制的前提下，結(jié)合勞動生產(chǎn)施教。

      除注意德、智、體的教學外，主要側(cè)重于促使罪犯在意識形態(tài)方 面發(fā)生質(zhì)的變化，使其消極方面得到改造與矯正。

      剝削階級的舊監(jiān)獄，多以精神麻醉或單純實施懲罰恫嚇、苦 役折磨、嚴刑拘禁等作為警戒犯人的主要手段。

      中華人民共和國勞動改造教育與此迥然不同：

      ①把已判刑的犯罪 者當人看待，給予社會主義人道主義的待遇。

      ②相信絕大多 數(shù)罪犯是可以改造的，積極教育鼓勵其重新做人。

      ③不單純以懲罰為目的，而是把懲罰管制與思想改造結(jié)合起 來，突出教育改造，主要目的在于改造思想。

      ④不實行超 體力勞動，而是把合理的勞動生產(chǎn)活動與政治、文化、技 術教育結(jié)合起來，使罪犯通過生產(chǎn)實踐。

       檢驗認識，提高認識，養(yǎng)成勞動習慣，掌握生產(chǎn)技能，達到既改造人，又培養(yǎng)人的目的。把嚴格管理與教育、感化、挽救結(jié)合起來。

       使兩者相輔相成，寓教于管，寓管于教，使之轉(zhuǎn)變思 想，矯正惡習內(nèi)容和方法勞動改造機關型材拉彎機價格所實施的方針、政策、教育改造、獄政管理、勞動生產(chǎn)措施及生活衛(wèi)生制度等，都 對罪犯起著教育作用。